【女人讀報】飛翔的種子:拒絕倒退嚕的性別平等教育
2010.03.07 立報 黃筱晶
我常在學校的行政職務職和教學上實踐性別平等教育，把握每個可以與性別平等教育相關決策的機會。例如在行政職務職上，關於性別與空間的建置，我曾經辦理新建校舍工程，當校舍快完工時，校舍門的顏色、磁磚或窗框的顏色，通常在設計圖裡並沒有設計。等到要進行這些工程時，廠商才會拿這些項目的顏色目錄來給學校選擇決定。
當時校長問我：「男生廁所的的磁磚跟門板用藍色，女生用粉紅色，這樣好不好？」我請問校長這樣子分有什麼用意嗎？為甚麼要這樣分呢？校長的回答當然是沒有什麼用意，對校長而言這是理所當然的。他就說男生用藍色，女生用粉紅色，沒有什麼特別的。我問可不可以都用一樣的顏色？不需要去分男生用藍色，女生用粉紅色。
後來討論決定所有的廁所、教室和辦公室的門，都安裝粉紅色，廁所的磁磚不分男女都用淡藍色。或許這對興建校舍來說，不是一件大事，但我很高興我的校長能採納這樣的建議，因為可以在潛移默化中對學生做性別平等教育的境教。
在教學方面，現在我們注重多元性別平等教育，以往
許多基層教師從尊重多元性別的出發點，積極努力營造一個性別友善且尊重的環境給孩子們。但
在國民小學的教學現場，存在著一些牢不可破的傳統，老師們會儘量依循著「安全的教材與教法」來從事性別平等教育的教學，或許有些原因是因為不知道有什麼比「安全的」教材與教法更好的教材與教法吧？
不論是在教室內的融入式教學，或轉換為走出教室的學習活動，任何一所學校都可以拿出一堆資料接受評鑑，有些學校、有些老師確實認真的實施性別平等教育，然而有些則不然。
即使實施，是否教師的教學、課程和教材、班級經營以及師生互動等，仍存在著性別偏見與歧視，複製性別刻板印象給學生？而老師們去參加性別平等的教師進修研習和工作研討會，參加的意願及研習後的實踐，其動力與助力有多大，因人而異，因校而異。這些是我的感觸。
（高雄縣安招國小總務主任、台灣性別平等教育協會常務理事）